Entre las técnicas para fomentar la creatividad encuentro interesante la propuesta de Edward de Bono y sus Seis Sombreros para pensar (Thinking Hats) porque facilita el análisis y la resolución de problemas desde distintas perspectivas. También permite pensar en equipo de forma sistemática y colaborativa utilizando el pensamiento paralelo, consiguiendo que todos los participantes miren al mismo tiempo en la misma dirección.
Para ello, E de Bono ha identificado 6 maneras de pensar y abordar temas o decisiones (lógica, creativa, emotiva, etc. ) y les ha asignado un sombrero con un color determinado (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul).
¿Qué representan los sombreros?
1. Sombrero Blanco:
Con este pensamiento debemos centrarnos en los datos disponibles. Ver la información que tenemos y aprender de ella.
Es un pensamiento neutral y objetivo.
No hace interpretaciones ni da opiniones. Se ocupa de datos, cifras, necesidades, objetivos y ausencia de información.
Con el sombrero blanco hacemos preguntas como: ¿Qué información tenemos aquí?, ¿Qué información falta?, ¿Qué información nos gustaría que hubiera?, ¿Cómo la obtendremos? “Sólo exponga los hechos de modo natural y objetivo”.
2. Sombrero Amarillo:
con este sombrero pensaremos positivamente, nos ayudará a ver por qué algo va a funcionar y por qué ofrecerá beneficios..
Representa un pensamiento positivo, constructivo, optimista.
Con el sombrero amarillo se seleccionan los elementos positivos de una idea de forma fundada.
Va desde el aspecto lógico práctico hasta los sueños, visiones y esperanzas. Es constructivo y generativo y se ocupa de hacer que las cosas ocurran.
3. Sombrero Negro:
haciendo uso de este sombrero pondremos en marcha el pensamiento del juicio y la cautela, poniendo de manifiesto los aspectos negativos del tema tratado.
4. Sombrero Rojo:
con él observamos los problemas utilizando la intuición, los sentimientos y las emociones.
Su uso permite al que lo utiliza decir: “así me siento con respecto a este asunto” sin tener que justificarse.
El sombrero rojo autoriza plenamente para exponer sentimientos sobre un tema in tener que justificarse o explicarse. Por tanto, cuando una persona tiene puesto el sombrero rojo no se le puede pedir que explique el por qué de su decisión.
Colocarse el sombrero rojo es una forma de entrar y salir del modo emocional y de explorar los sentimientos de los demás, pero si una persona se deja envolver por las emociones sin darse cuenta, le podemos pedir que se quite el sombrero rojo.
5. Sombrero Verde:
este es el sombrero de la creatividad.
En este momento se pueden utilizar también otras técnicas para generar ideas y desarrollar la creatividad.
Es un sombrero creativo que implica movimiento, provocación para buscar alternativas e ir más allá de lo conocido, lo obvio y lo satisfactorio.
El lenguaje del movimiento reemplaza al juicio: Se procura avanzar desde una idea a base de explorar nuevas alternativas en las que la provocación es lo que importa.
6. Sombrero Azul:
es el sombrero del control y la gestión del proceso del pensamiento. Con él se resume lo que se ha dicho y se llega a las conclusiones”.
Se ocupa de la organización y el control del proceso del pensamiento. También controla el uso de los otros sombreros. Propone o llama al uso de los otros sombreros.
Determina las tareas de pensamiento que se van a desarrollar.
Es responsable de la síntesis, la visión global y las conclusiones.
Se puede asignar a una persona el rol de sombrero azul pero estará abierto a cualquier persona que desee ponérselo.
El sombrero azul se utiliza al principio y al final de una sesión creativa o de una reunión.
Muy interesante para desarrollar ideas y creatividad, ya lo había leído pero no lo he aplicado en mis clases, buen artículo, un abrazo amiguita que este bien.
ResponderEliminarHola Patricia, muy interesante tu propuesta, sabemos que en estos tiempos cambiantes postmodernos la necesidad de adecuarse a nuevas metodologías pedagógicas que buscan una educación que brinde al alumno aprendizajes significativos, requiere inexorablemente también, de nuevas formas de abordar la enseñanza; es por lo tanto de igual importancia diseñar y emplear estrategias facilitadoras para el aprendizaje, es por ello que lo materiales didácticos que estimulan la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes o destrezas, se convierten en recursos indispensables para favorecer el aprendizaje.
ResponderEliminarInteresante aporte. Resulta importante desarrollar competencias en los alumnos y nosotros como docentes debemos de buscar las estrategias necesarias para lograrlo. Trabajar estas estrategias ayudarán en gran medida a lograr ese objetivo. Saludos y felicidades por tu blog y tus aportes...
ResponderEliminarMuchas gracias maestra Paty por tu publicación, me llamo mucho la atención, me gustaría llevar a la práctica esta técnica, aunque necesito hacer algunas adecuaciones para poderla aplicar con mis pequeñitos, además me parece muy interese ayudar a mis alumnos a poder identificar sus sentimientos para poder usar el sombrero que se necesite en determinado momento de su vida, ya que considero que muchos de nuestros estudiante aunque sea en edad adulta no logran identificarlos. Lo ideal sería que al terminar cada ciclo escolar ellos utilizaran un sombrero arcoíris, el cual indicaría que están preparados para en cualquier momento utilizar el sombrero del color que se requiera. Manos a la obra entonces!!!!!!
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